创新学校与传统的学区管理的学校一样，支持服务和设施，而且出于州政府问责的目的，创新学校的学生人口统计和考试成绩也与传统学校的一样。因此，随着创新学校的进步，学区将获得赞誉，而成本几乎不会增加。
由于创新学校通常占用学区建筑，学区可以将它们安置在需要更好学校的地方。学区领导常常对独立特许学校的到来感到沮丧，因为这些学校吸引了足够多的学生，导致学区学校容量过剩，从而给学区带来财政压力。有了创新学校，学区可以通过改造建筑而不是增加建筑来避免这种情况。
这第三种方式利用了自治和问责制，这使得城市特许学校如此有效，同时让学区掌控全局。毕竟，需要有人来掌舵：监督和管理；确定正确的学校组合；确保它们在地理位置上处于正确的位置；不断根据需求调整学校的供应；用更好的学校取代失败的学校；并确保公平
这种方法已经在圣安东尼奥、印第安纳波利斯、丹佛和新 线数据 泽西州卡姆登等地广泛应用。在认真实施这一方法的城市，它正在迅速取得进步。这应该会激发那些仍在努力提高教育公平性和提高学生成绩的学区的兴趣，尤其是针对黑人和棕色人种的孩子——换句话说，在美国大部分城市地区。
当然，棘手的部分是弄清楚如何做到这一点。为了解释这一点，我们在进步政策研究所 (PPI) 制定了一份指南，其中包括实施步骤、从从事这项工作的人那里获得的经验教训以及“应该做的和不应该做的”。在创新学校蓬勃发展的地方，它们是授权立法的产物，因此我们纳入了示范州立法。它授权地区领导人建立自治学校和区域，使这些学校免受许多行政法规和法定条款的约束，并使其对绩效承担更高的责任。