费的数据，结合不同学科领域的大学研究生数量，我们发现各个领域对经济增长的贡献存在着明显的差异，自然科学和社会科学对经济增长的贡献分别大于医学科学和人文科学。
这为整个学术系统资源在学术内部和跨学科的分配这一关键问题提供了一些启示。越来越有必要关注不同学术领域在实际促进经济增长方面的能力差异。只要提倡公共资金支持经济增长，就值得探索和仔细评估哪些领域比其他领域更值得投入资金。
类似于资本品的知识产品供给不足与类似于最终品的知识产品供给不足的后果不同。如果前者供给不足，会抑制对 下游产业产生积极影响的上游创新的引入。然而，如果后者供给不足，受影响的只有最终消费者。
公共政策可以出于多种原因资助学术研究，而这些原因可能与经济增长关系不大。此外，经济增长只是衡量大学系统 华人海外亚洲数据 外部效率的可能指标之一；学术系统可能表现出非常高的非经济外部效率，这些效率可以通过其他指标来衡量，例如发病率、预期寿命、人权成就以及休闲与工作时间之间的关系。然而，如果提倡将大学系统的补贴作为促进经济增长的手段，那么公众对学术系统的支持应该集中在能够更好地促进经济增长的学术领域。政策指导方针应该根据这一必要性进行微调，在需求方面，可以通过差异化收费等方式激励学生就读特定的学术领域。