求与 STEM（科学、技术、工程和数学）领域的同事有何不同？
Lucy Noakes： STEM 和 SHAPE 学科之间的共同点可能比我们最初想象的要多。关键的、也是最重要的相似之处是我们都使用证据；历史学家根据现有证据进行分析与工程师或生物化学家一样重要，尽管结果可能大不相同。我还认为，所有学科的绝大多数学术研究都受到我们工作的时间和地点的历史背景、关注点、需求和价值观的影响。但也许最大的区别在于，在 SHAPE 中，我们有更多的空间来发展论点和观点——虽然在数学中 2 + 2 永远等于 4，但历史学家对第二次世界大战等主题的分析却千差万别、不断变化。对我来说，这是 SHAPE 吸引力的很大一部分。
Eyal Poleg： STEM 同事经常追求创新，寻找更先进的技术，以改善我们的 VNPay 数据 生活质量和了解自然世界。另一方面，SHAPE 学科往往更具反思性，考虑到过去的成就，并更清楚地思考为什么以及如何取得进步。话虽如此，我并不认为我们的工作 是对立的。我最近的大部分研究都是 与科学家合作进行的 ，采用尖端技术分析历史文物。这两个视角相辅相成，SHAPE 定义历史问题，STEM 提供回答这些问题的新方法。最好的情况是，这种合作对两个学科都有贡献，一方面发掘有关历史文物的未知信息并了解过去，另一方面为创新技术找到新用途。
劳拉·赖特： 我需要的是历史文本，我想 STEM 研究人员不需要——但就研究问题而言，我们可能并没有什么不同。作为一名历史语言学家，我研究创造性文学文本以及其他类型的文本，但关注大脑的临床医生和科学家也是如此，因为人们花了很多时间谈论想象状态——可能发生什么、可能会发生什么以及发生了什么。人类所做的一切都会以某种方式用语言表达出来，我的大部分源材料都是历史 STEM 文本——尤其是人们发明的东西。例如， 腌制鲑鱼这个词与18 世纪和 19世纪 初 的伦敦穷人有关，因为这是他们吃的东西，从街头手推车上卖出来。后来，1813 年发明了锡罐，腌制鲑鱼被取代，穷人开始使用罐头，而罐头鲑鱼 这个词 在一个世纪左右的时间里一直与“工人阶级”有关。